-

Ngày soạn: 15/9/2021
Ngày dạy:5,12,19/10/2021
4/11/2021
CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG
Môn học/Hoạt động giáo dục: ÂM NHẠC; lớp: 6
Thời gian thực hiện: (4 tiết)
HỌC HÁT: LÍ CÂY ĐA
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
NHẠC CỤ: TẬP GÕ THEO ÂM HÌNH TIẾT TẤU- HÒA TẤU
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: KÍ HIỆU 7 BẬC ÂM CƠ BẢN BẰNG HỆ THỐNG
CHỮ CÁI LATIN
NGHE NHẠC: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN
TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ

I. MỤC TIÊU
Năng lựcYêu cầu cần đạt
Ghi chú
phẩm chất
1.Về năng
lực
1.1 Năng lực chung
Tự chủ- Tự - Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của
học
bản thân trong học tập nội dung học hát.
Giao tiếp- - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng và
Hợp tác
thảo luận về nhiệm vụ học tập, hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm.
Giải quyết - Biết giải quyết vấn và sáng tạo thông qua nhiệm vụ học
vấn đề và tập được giao.
sáng tạo
1.2 Năng lực đặc thù
- Thể hiện đúng giai điệu lời ca, sắc thái bài hát luyện tập
kỹ năng hát tập thể và hát đơn ca, lối hát hoà giọng và hát
Thể hiện
lĩnh xướng.
âm nhạc
- Nhạc cụ: đan xen luyện tập trong các nội dung học hát và
đọc nhạc theo từng mức độ.
- Hát kết hợp vỗ tay theo phách, gõ đệm nhạc cụ theo tiết
tấu, kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.
Cảm thụ và - Biết bài hát Lí cây đa là một bài Dân ca của vùng Quan
hiểu biết âm họ Bắc Ninh.
nhạc
- Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc, một làn điệu
dân ca trữ tình, sâu lắng.
- Đọc đúng cao độ trường độ, kết hợp gõ đệm theo nhịp
phách, tiết tấu, giai điệu bài hát, bài đọc nhạc.
- Nhận biết và phân biệt được kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng
hệ thống chữ cái Latin.
- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu và tính chất

âm nhạc của bài hát, biết chia sẻ cảm xúc âm nhạc với bạn
bè.
- Biết thêm đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ
Đỗ Nhuận và nghe bài hát Việt Nam quê hương tôi của ông.
- Nhận xét được phần trình bày bài hát của bạn.
- Đặt lời mới cho bài hát với nội dung chủ đề: Quê hương,
mái trường, thầy cô, bạn bè.
- Hát kết hợp vỗ tay theo phách, kết hợp vận động cơ thể
Ứng dụng
theo nhịp điệu.
và sáng tạo
- Chia sẻ cảm nghĩ về mái trường thầy cô sau khi đặt lời
âm nhạc
mới cho bài hát, nghe lại giai điệu bài hát.
- Biết hát theo cách của mình.
- Vẽ một bức tranh về thầy cô bạn bè.
2. Về phẩm chất
Yêu nước
- Có ý thức học tập, xây dựng môi trường học tập trong
sáng vô tư hồn nhiên rèn luyện đạo đức lòng yêu nước,
thầy cô, bạn bè.
Nhân ái
Sống vui tươi, hồn nhiên chan hòa với những người xung
quanh.
Chăm chỉ
- Có ý thức học tốt các nội dung hát.
Trách
- Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ cá nhân, nhiệm vụ nhóm.
nhiệm
- Học sinh nhiệt tình tham gia các hoạt động Âm nhạc
ngoại khoá.
Tiết 5:

- Hát: Bài Lí cây đa
- Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin
- Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện âm hình tiết tấu bằng ngôn ngữ hoặc
nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
I. MỤC TIÊU
Năng lựcphẩm chất
1. Về năng lực

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.1 Năng lực chung
Tự chủ- Tự
Có sự chuẩn bị về tinh thần, thái độ học tập; chuẩn bị đồ
học
dùng học tập cho tiết học.
Giao tiếp- Hợp Biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận về
tác
nhiệm vụ học tập; hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm; có tính kỷ
luật, tham gia thảo luận, nêu ý kiến trong học tập.
Giải quyết vấn Biết xác định, nhận biết và làm rõ thông tin, có khả năng giải
đề và sáng tạo quyết nhiệm vụ được giao.
1.2 Năng lực đặc thù
Năng lực thể - Biết bài hát Lí cây đa là một bài Dân ca của vùng Quan họ
hiện âm nhạc Bắc Ninh.

Ghi chú

- Thể hiện đúng giai điệu lời ca, sắc thái bài hát luyện tập kỹ
năng hát tập thể và hát đơn ca, lối hát hoà giọng và hát lĩnh
xướng.
Năng lực cảm - Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc, một làn điệu dân
thụ và hiểu biết ca trữ tình, sâu lắng.
âm nhạc
- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu và tính chất âm
nhạc của bài hát, biết chia sẻ cảm xúc âm nhạc với bạn bè.
Năng lực ứng - Biết kết hợp thanh phách, trống nhỏ để gõ đệm; biết biểu
dụng và sáng diễn bài hát với hình thức phù hợp.
tạo âm nhạc - Vận dụng sáng tạo nhạc cụ Body percussion vào đệm cho
bài hát.
2. Về phẩm chất
Nhân ái
Chăm chỉ

Yêu mến thầy cô giáo, sống hòa nhã với bạn bè.
Học sinh ý thức tìm hiểu, học hỏi về âm nhạc, thường xuyên
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Trách nhiệm Học sinh ý thức kỉ luật, giữ gìn nề nếp của lớp học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách GV, đàn phím điện tử, thanh phách, laptop, ti vi.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi chép, thanh phách.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu: (Hát bài hát: Em yêu giờ học hát)
1.1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới.
1.2. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu.
1.3. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
1.4. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS nghe một số bài hát (Còn duyên, Cây trúc xinh) và yêu cầu HS trả lời:
Những bài hát đó thuộc thể loại nhạc nào?
- HS chăm chú lắng nghe và trả lời: dân ca quan họ Bắc Ninh.
- GV đưa ra đáp án chính xác, và dẫn dắt vào tiết học hát : Dân tộc ta trải qua hàng
ngàn năm dựng và giữ nước, nền văn hóa truyền thống cũng bắt nguồn từ lâu đời.
Cha ông ta đã gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống, trong đó có
các làn điệu dân ca của các vùng miền. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về
dân ca quan họ Bắc Ninh qua bài hát Lí cây đa.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1. Hoạt động 1: Hát: Bài Lí cây đa
2.1.1. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc, xuất xứ bài hát.
2.1.2. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi.
2.1.3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
2.1.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Tìm hiểu bài hát
- GV yêu cầu HS đọc sgk, kết hợp với kiến thức hiểu - Bài hát Lí cây đa thuộc
biết của mình, trả lời câu hỏi:
dân ca quan họ Bắc Ninh.

+ Trình bày những hiểu biết của em về thể loại Dân
ca quan họ?
+ Cấu trúc của bài hát như thế nào?
- GV giới thiệu tên bài hát, xuất xứ và nội dung của
bài hát: Lời ca của bài được hình thành từ các câu
thơ:
“ Trèo lên quản dốc
Ngồi gốc cây đa
Cho đôi mình gặp
Xem hội đêm rằm...”.
Với sắc thái vui tươi, dí dỏm, bài hát đã gợi lên không
khí náo nức của những ngày hội làng.
- GV cho HS nghe bài hát.
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng hát.
- GV dạy HS hát từng câu, ghép nối các câu theo lối
“móc xích”: câu 1 nối câu 2 và câu 3; câu 4 nối với
câu 5.
+ Câu 1: Trèo lên ... cây đa
+ Câu 2: rằng tôi ... cây đa.
+ Câu 3: Ai đem ... tình rằng
+ Câu 4: cho đôi ... hôm rằm
+ Câu 5: rằng tôi ... cây đa.
- GV lưu ý HS những tiếng hát có luyến.
- GV hướng dẫn cho HS hát cả bài, kết hợp vỗ tay
nhịp nhàng, thể hiện sắc thái vui tươi, dí dỏm.
- GV yêu cầu HS trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cá
nhân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu của GV.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời câu hỏi.
- HS học hát theo hướng dẫn của GV.
- Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát
cùng HS.
GV bổ sung thông tin:
Dân ca Quan họ là thể loại hát giao duyên đặc sắc
của vùng Kinh Bắc xưa (hai tỉnh Bắc Ninh và Bắc
Giang ngày nay). Các “liền anh” và “liền chị” hát
đối đáp cùng nhau trong cuộc hát có thể diễn ra từ
ngày này sang ngày khác. Cho đến nay, người ta đã
sưu tầm được trên 200 làn điệu Quan họ. Nhiều bài
dân ca Quan họ được phổ biến rộng rãi như: Trống
cơm, Qua cầu gió bay, Người ở đừng về, Lí cây đa,

- Cấu trúc 1 đoạn, lời ca
được hình thành từ các
câu thơ:
“ Trèo lên quản dốc
Ngồi gốc cây đa
Cho đôi mình gặp
Xem hội đêm rằm...”.

Hoa thơm bướm lượn,...
Năm 2009, dân ca Quan họ Bắc Ninh đã được
UNESCO công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể
của nhân loại.
* TÍCH HỢP:
Giáo dục thông qua di sản: Dân ca quan họ Bắc
Ninh (Di sản văn hoá phi vật thể đại diện của nhân
loại)
2.2. Hoạt động 2: Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống
chữ cái Latin
2.2.1. Mục tiêu: Biết được kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin.
2.2.2. Nội dung: Tìm hiểu về các kí hiệu của các bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ
cái Latin
2.2.3. Sản phẩm: HS thực hiện và ghi nhớ.
2.2.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Kí hiệu 7 bậc âm cơ bản
- GV sử dụng đàn lấy cao độ chuẩn rồi yêu cầu bằng hệ thống chữ cái Latin
HS đọc cao độ của 7 bậc âm cơ bản đi lên và đi
xuống.
- GV giới thiệu hệ thống chữ cái Latin được
dùng để kí hiệu 7 bậc âm cơ bản:
+ Trong âm nhạc, âm La (440 Hz) được lấy làm
âm chuẩn để lên dây cho các loại đàn. Vì vậy,
âm La có kí hiệu là A – kí hiệu đầu tiên trong
bảng chữ cái.
+ Âm Si kế tiếp có kí hiệu là B;
+ Âm Đô có kí hiệu là C;...
+ Một vài nước như Nga, Đức,... lại kí hiệu âm
Si bằng chữ H.
+ Lại có một cách hiểu khác: âm Si kí hiệu bằng
chữ H khi âm Si bình thường và được kí hiệu là
B khi âm Si là Si giáng.
- GV yêu cầu HS làm một vài bài tập củng cố
kiến thức:
+ Cho trước nốt nhạc, yêu cầu ghi chữ cái Latin
tương ứng.
+ Cho trước chữ cái Latin, yêu cầu ghi tên nốt
nhạc tương ứng.
+ Đàn cao độ của 7 bậc âm cơ bản, yêu cầu nói
tên nốt nhạc và chữ cái Latin tương ứng.
- GV giới thiệu hệ thống chữ cái Latin còn được
dùng để kí hiệu các hợp âm.
- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu của GV.

- HS làm bài tập GV yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- GV theo dõi phần trình bày và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chuẩn kiến thức.
2.3. Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện âm hình tiết tấu bằng
ngôn ngữ hoặc nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
2.3.1 Mục tiêu: HS luyện tập thể hiện âm hình tiết tấu bằng ngôn ngữ hoặc nhạc cụ
gõ đệm cho bài hát.
2.3.2 Nội dung: HS thực hiện theo yêu cầu.
2.3.3 Sản phẩm: HS thực hiện
2.3.4 Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS thể hiện âm hình tiết tấu bằng ngôn ngữ và bằng nhạc
cụ gõ.
- GV yêu cầu HS luyện tập theo nhóm: một vài HS thể hiện âm hình tiết tấu đệm
cho các HS khác hát bài Lí cây đa.
- GV yêu cầu các nhóm thể hiện kết quả luyện tập.
- GV yêu cầu các nhóm lên thể hiện trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
3. Hoạt động luyện tập
3.1. Mục tiêu : HS luyện tập bài hát Lí cây đa
3.2. Nội dung : bài Lí cây đa
3.3. Sản phẩm : HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát
3.4. Tổ chức thực hiện :
- GV cho HS tập hát lại bài hát Lí cây đa.
- GV yêu cầu các nhóm lên thể hiện trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
4. Hoạt động vận dụng- sáng tạo
4.1. Mục tiêu: HS vận dụng - sáng tạo các hình thức gõ đệm khác nhau.
4.2. Nội dung: Vận dụng sáng tạo nhạc cụ Body percussion vào đệm cho bài hát.
4.3. Sản phẩm: Phần trình diễn của HS
4.4. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
- Hướng dẫn HS vận dụng sáng tạo nhạc cụ
Body percussion vào đệm cho bài hát.
(theo mẫu GV chuẩn bị trước)

Hoạt động của HS
- Các nhóm sáng tạo tiết tấu đệm body
percussion theo hướng dẫn của GV.

- Trình bày bài hát kết hợp đệm body
percussion.

- GV nhận xét, đánh giá phần trình diễn của
HS.

I.MỤC TIÊU

TIẾT 6:
- ÔN TẬP BÀI HÁT: LÍ CÂY ĐA
- NHẠC CỤ: THỂ HIỆN TIẾT TẤU
- NGHE NHẠC: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI
- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN

Phẩm chất- năng lực

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Phẩm chất
Chăm chỉ
Trách nhiệm

Học sinh ý thức tìm hiểu, học hỏi về âm nhạc, thường
xuyên hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Học sinh ý thức kỉ luật, giữ gìn nề nếp của lớp học.

Năng lực chung
Tự chủ - Tự học

Có sự chuẩn bị về tinh thần, thái độ học tập; chuẩn bị
đồ dùng học tập cho tiết học.
Giao tiếp- Hợp tác Biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo
luận về nhiệm vụ học tập; hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm;
có tính kỷ luật, tham gia thảo luận, nêu ý kiến trong học
tập
Giải quyết vấn đề và Biết xác định, nhận biết và làm rõ thông tin, có khả
sáng tạo
năng giải quyết nhiệm vụ được giao
Năng lực đặc thù
Năng lực thể hiện âm - Thể hiện đúng giai điệu lời ca, sắc thái bài hát luyện
nhạc
tập kỹ năng hát tập thể và hát đơn ca, lối hát hoà giọng
và hát lĩnh xướng.
- Hát kết hợp vỗ tay theo phách, gõ đệm nhạc cụ theo
tiết tấu, kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.
Năng lực cảm thụ và - Cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc, một làn điệu
hiểu biết âm nhạc
dân ca trữ tình, sâu lắng.
- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu và tính
chất âm nhạc của bài hát, biết chia sẻ cảm xúc âm nhạc

Ghi chú

với bạn bè.
- Biết thêm đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ
Đỗ Nhuận và nghe bài hát Việt Nam quê hương tôi của
ông.
- Nhận xét được phần trình bày bài hát của bạn.
Năng lực ứng dụng - Biết kết hợp thanh phách, trống nhỏ, body percussion
và sáng tạo âm nhạc để gõ đệm bài hát.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách GV, đàn phím điện tử, thanh phách, laptop, tivi.
2. Học sinh:
- Tài liệu học tập: sách giáo khoa, vở bài tập, thanh phách.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu
1.1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
1.2. Nội dung: hát bài Lí cây đa
1.3. Sản phẩm: HS thực hiện
1.4. Tổ chức thực hiện:
- GV hát bài Lí cây đa vừa ôn bài hát vừa tạo không khí vui vẻ trước khi vào tiết
học.
- HS hát.
- GV dẫn dắt: Bài học hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại bài hát Lí cây đa đã học từ
tiết trước, cùng tìm hiểu đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ Đỗ Nhuận và
nghe một bài hát rất nổi tiếng nổi ông, thể hiện niềm tự hào về mảnh đất quê hương
qua bài hát Việt Nam quê hương tôi.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1. Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Lí cây đa
2.1.1. Mục tiêu: HS thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể,
biết ứng dụng đệm cho bài hát Lí cây đa.
2.1.2. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi.
2.1.3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
2.1.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Ôn tập bài hát: Lí cây
- GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay nhịp
đa
nhàng.
- HS hát bài Lí cây đa
- GV mở nhạc đệm và chỉ huy cho HS hát từ một đến
hai lần, chú ý thể hiện sắc thái vui tươi, dí dỏm. GV
sửa những chỗ HS hát sai.
- GV hướng dẫn HS luyện tập biểu diễn bài hát theo
1 trong 2 hình thức dưới đây:
+ Hát xướng- xô:
Xướng: Trèo lên quán dốc ngồi gốc ơi a cây đa
Xô: rằng tôi lí ơi a cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.
Xưởng: Ai đem a tình tính tang tình rằng cho đôi

mình gặp xem hội cái đêm hôm rằm.
Xô: rằng tôi lí ơi a cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.
+ Hát đối đáp nam- nữ:
Hát lần một:
Bè nữ: Trèo lên quán dốc ngồi gốc ơi a cây đa rằng
tôi lí ơi a cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.
Bè nam: Ai đem a tình tính tang tình rằng cho đôi
mình gặp xem hội cái đêm hôm rằm rằng tôi lí ơi a
cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.
Hát lần hai: hai bè cùng hát.
- GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình bày bài hát theo
tổ, nhóm, cặp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV.
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS học ôn tập bài hát theo hướng dẫn của GV.
+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát
cùng HS.
2.2. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Thể hiện tiết tấu
2.2.1. Mục tiêu: HS thể hiện được tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể và
ứng dụng cho bài hát Lí cây đa.
2.2.2. Nội dung: Hát bài Lí cây đa kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ
thể
2.2.3. Sản phẩm: HS thực hiện
2.2.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Nhạc cụ: Thể hiện tiết
Nhóm 1: Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tấu
tác cơ thể
a. Thể hiện tiết tấu bằng
- GV yêu cầu HS đọc âm hình tiết tấu kết hợp vỗ
nhạc cụ gõ và động tác cơ
tay: đen đơn đơn đen lặng, đen đơn đơn đen lặng.
thể
- GV làm mẫu rồi yêu cầu các nhóm luyện tập với
thanh phách và trống con.
- GV làm mẫu rồi yêu cầu các nhóm luyện tập với
động tác cơ thể.
Nhóm 2: Ứng dụng đệm cho bài hát Lí cây đa
- GV đệm mẫu câu hát đầu tiên rồi yêu cầu HS luyện
b. Ứng dụng đệm cho bài
tập đệm cho bài hát.
hát Lí cây đa
- GV yêu cầu HS trình diễn theo nhóm, cặp, cá nhân
(có thể vừa hát vừa gõ đệm hoặc một nhóm hát, một
nhóm gõ đệm,...).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện các yêu cầu của GV: Luyện tập bài
hát.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- GV theo dõi phần trình bày và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chuẩn kiến thức và bổ sung
2.3. Hoạt động 3: Nghe nhạc: Việt Nam quê hương tôi
2.3.1. Mục tiêu: Nghe và nêu cảm nhận được về bài hát
2.3.2. Nội dung: Nghe bài hát Việt Nam quê hương tôi
2.3.3. Sản phẩm: HS thực hiện
2.3.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và những yêu 2.
cầu khi nghe nhạc.
- GV mở nhạc cho HS nghe lần thứ nhất.
3.
- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm:
+ Vì sao có thể nói bài hát Việt Nam quê hương tôi
như một bức tranh tuyệt đẹp về quê hương đất nước?
+ Lời của bài hát đã vẽ nên khung cảnh những vùng
miền nào của đất nước?
+ Sức mạnh của dân tộc Việt Nam được tượng trưng
qua hình ảnh nhân vật nào trong bài hát? Em thích
nhất câu hát nào, vì sao?
+ Giai điệu của bài hát có tính chất âm nhạc như thế
nào?
+ Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.
- GV theo dõi HS thảo luận và hỗ trợ khi cần.
- GV nhận xét phần trả lời của HS.
- GV mở nhạc cho HS nghe lần thứ hai, kết hợp vận
động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- GV theo dõi phần trình bày và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chuẩn kiến thức và bổ sung:
Bài hát Việt Nam quê hương tôi như là một bức tranh
tuyệt đẹp về quê hương đất nước. Giai điệu của bài
hát mượt mà, tha thiết rất gần gũi với tâm hồn mỗi
con người Việt Nam. Qua lời ca, hình ảnh Tổ quốc
hiện lên vô cùng giản dị, thân thuộc và thanh bình. Đó
là những hình ảnh tiêu biểu cho làng quê Việt Nam:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
* Kiến thức QPAN:
Nghe nhạc: Việt Nam
quê hương tôi
Xem video tranh ảnh và
nghe thưởng thức tác
phẩm âm nhạc trong giai
đoạn kháng chiến chống
pháp từ năm 1945 đến
năn 1954 (nhạc cách
mạng)

rặng phi lao bên bờ biển xanh, đồi chè vùng trung du,
cánh đồng lúa thắng cánh cò bay, luỹ tre làng, rừng
dừa xanh ngút ngàn,... Cùng với cảnh vật các vùng
miền là hình ảnh những con người Việt Nam dung dị
và kiêu hãnh: em bé còn trong nôi- mầm sống đang
lớn dần trong tiếng ru hời của mẹ, người thiếu nữxinh tươi dạt dào sức sống, chàng trai trẻ tượng trưng
cho sức mạnh của dân tộc Việt Nam. Với giai điệu
được đẩy lên cao trào ở câu hát cuối cùng, tác giả như
muốn khẳng định một tương lai tươi sáng, một sức
sống mãnh liệt và trường tồn của đất nước.
* TÍCH HỢP:
Giáo dục về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh: Yêu Tổ quốc, yêu đồng
bào.
2.4. Hoạt động 4: Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Đỗ Nhuận
2.4.1. Mục tiêu: Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ
Đỗ Nhuận; kể được tên một vài tác phẩm tiêu biểu của nhạc sĩ.
2.4.2. Nội dung: Tìm hiểu về nhạc sĩ Đỗ Nhuận
2.4.3. Sản phẩm: HS thực hiện
2.4.4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
4.Thường thức âm nhạc:
- GV cho HS xem hình ảnh nhạc sĩ Đỗ Nhuận, sau đó Nhạc sĩ Đỗ Nhuận
yêu cầu các em trả lời câu hỏi:
- Tác giả: Đỗ Nhuận
+ Em có biết tác phẩm nào của nhạc sĩ Đỗ Nhuận
- Năm sinh- năm mất:
không?
1922- 1991
+ Tên của tác phẩm?
- Ông giữ chức Tổng thư
+ Nội dung tác phẩm nói về điều gì? Em có thể hát
kí đầu tiên của Hội nhạc sĩ
một câu trong tác phẩm không?
Việt Nam.
- Tác phẩm: Việt Nam quê
hương tôi, Du kích sông
Thao, Hành quân xa….

- GV cho HS nghe một vài trích đoạn các tác phẩm
của nhạc sĩ Đỗ Nhuận: Hành quân xa, du kích sông
Thao.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện các yêu cầu của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả.
- GV theo dõi phần trình bày và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chuẩn kiến thức và bổ sung
- GV giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Đỗ Nhuận:
Nhạc sĩ Đỗ Nhuận sinh năm 1922 tại tỉnh Hải Dương.
Ông có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc mới Việt
Nam và là Tổng thư kí đầu tiên của Hội Nhạc sĩ Việt
Nam. Ông sáng tác nhiều thể loại âm nhạc cho nhạc
hát, nhạc đàn. Trong lĩnh vực hát, ông có một số ca
khúc nổi tiếng như: Hành quân xa, Chiến thắng Điện
Biên, Việt Nam quê hương tôi,... Đặc biệt là bản
trường ca Du kích sông Thao. Các ca khúc của ông
mang đậm bản sắc dân tộc, đa dạng về tính chất âm
nhạc và có tính nghệ thuật cao. Ông là nhạc sĩ Việt
Nam đầu tiên viết nhạc kịch (opera) với vở Cô Sao.
Nhạc sĩ Đỗ Nhuận mất năm 1991. Ông được Nhà
nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học
– Nghệ thuật năm 1996.
* TÍCH HỢP:
Giáo dục QP&AN: Địa danh lịch sử gắn với các
cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân
tộc.
3. Hoạt động luyện tập
3.1. Mục tiêu: HS luyện tập phần nội dung đã ôn tập, hát được theo cách riêng của
mình.
3.2. Nội dung: bài hát Lí cây đa
3.3. Sản phẩm:
- Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Ứng dụng đệm cho bài hát Lí cây đa.
3.4. Tổ chức thực hiện:
- GV nêu yêu cầu: HS hát lại bài Lí cây đa theo nhóm và gõ đệm bằng thanh phách,
trống con, động tác cơ thể.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS.
4. Hoạt động vận dụng- sáng tạo
4.1 Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
4.2. Nội dung: HS trình bày, thể hiện được tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ
thể.
4.3. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
4.4. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS thi đua theo nhóm: thể hiện- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và

tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

các nhóm trình bày trước lớp.
HS trình bày, thể hiện được tiết tấu
bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu của
tiết học và nhận xét giờ học.
TIẾT 7:
- Đọc nhạc: Luyện đọc gam Đô trưởng theo trường độ đen chấm dôi; Bài đọc
nhạc số 2
- Nhạc cụ: Hòa tấu
- Trải nghiệm và khám phá: Hát theo cách riêng của mình
I.MỤC TIÊU
Phẩm chất- năng lực

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Phẩm chất
Chăm chỉ
Trách nhiệm

Học sinh ý thức tìm hiểu, học hỏi về âm nhạc, thường
xuyên hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Học sinh ý thức kỉ luật, giữ gìn nề nếp của lớp học.

Năng lực chung
Tự chủ- Tự học

Có sự chuẩn bị về tinh thần, thái độ học tập; chuẩn bị
đồ dùng học tập cho tiết học.
Giao tiếp- Hợp tác Biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo
luận về nhiệm vụ học tập; hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm;
có tính kỷ luật, tham gia thảo luận, nêu ý kiến trong học
tập.
Giải quyết vấn đề và Biết xác định, nhận biết và làm rõ thông tin, có khả
sáng tạo
năng giải quyết nhiệm vụ được giao

Năng lực đặc thù
Năng lực thể hiện âm - Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng theo trường độ đen
nhạc
chấm dôi.
- Đọc đúng tên nốt; thể hiện đúng cao độ và trường độ
bài đọc nhạc.
- Biết hát theo cách riêng của mình.
Năng lực cảm thụ và - Cảm nhận được